為深入貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，推進大健康大未來江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學改革實驗項目，進一步夯實教師教育教學基本功，提高教師專業(yè)素養(yǎng)及教學能力，引導教師走向?qū)I(yè)化的成長之路，提升幼兒園的整體保教水平。鐘聲教育各分園于2024年11月11日至21日開展了語言活動觀摩交流活動。

幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學習與發(fā)展有著重要的影響。幼兒在運用語言進行交流的能力，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情景、組織自己思想的能力。針對大中小不同年齡段幼兒的發(fā)展特點，各位教師結(jié)合快樂生長課程，結(jié)合幼兒的興趣點，精選了《好餓的小蛇》《西蘭花先生的理發(fā)店》《咕嘰咕嘰》等圖畫書，帶著孩子們走進圖畫書的世界，感受故事的奇妙。

寶貝園韓菲菲老師根據(jù)大班幼兒的已有經(jīng)驗設(shè)計了語言活動《神奇飛書》，孩子們跟隨韓老師在書的海洋中暢游，感受主人翁與書相伴一生的奇妙之旅，萌發(fā)自己想閱讀的興趣。

核電園金晶老師結(jié)合小班幼兒的年齡特點設(shè)計了語言活動《好餓的毛毛蟲》，孩子們隨著好玩的手指游戲融入活動，通過故事，孩子們了解了毛毛蟲變蝴蝶的過程。在聽一聽、說一說、演一演的過程中，感受毛毛蟲的蛻變。

吉祥園孫靜嫻老師結(jié)合中班幼兒的語言發(fā)展目標，設(shè)計了語言活動《西蘭花先生的理發(fā)店》，通過欣賞，孩子們欣賞了不同顧客的發(fā)型，敬佩西蘭花先生開動腦筋，能根據(jù)顧客的需求，滿足它們的不同發(fā)型需求。學習茄子小弟不輕易放棄的精神。

快樂園汪鈺老師結(jié)合中班幼兒4-5 歲能根據(jù)連貫畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)的語言目標，設(shè)計了語言活動《咕嘰咕嘰》。故事內(nèi)容豐富、有趣，出現(xiàn)了多次選擇，這非?？简灪⒆觽兊乃急婺芰?。在活動中，孩子們和汪老師一起走進咕嘰咕嘰的世界，懂得生活中要善待他人、多些包容和愛。

紅色園卜娜娜老師結(jié)合大班幼兒愛國愛黨的育人目標，設(shè)計了語言活動《偉大的起點》。孩子們跟隨卜老師走進了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程、了解共產(chǎn)黨員的先進事跡。從小種下一顆紅色的種子，向偉人學習，為他人服務(wù)。

美好園蔣余鳳老師結(jié)合小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了語言活動《愛吃水果的?！贰Ｍㄟ^活動，孩子們知道多吃水果對身體好，知道別人生病的時候要關(guān)心他人。活動中能大膽地表達自己的想法，愿意與同伴共同傾聽故事。

幸福園周艷艷老師結(jié)合小班幼兒語言的發(fā)展特點，設(shè)計了語言活動《好餓的小蛇》。周老師夸張、形象的表演，將小蛇吃下不同的食物后的樣子呈現(xiàn)在孩子面前。孩子們體會到了故事的幽默和滑稽，能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句:“啊嗚一咕嘟，啊——真好吃?！痹谳p松愉悅的氛圍中孩子們的語言得到發(fā)展。

專家對幾位老師的活動進行了點評，建議老師思考在活動中有沒有根據(jù)孩子的現(xiàn)場反應(yīng)做出調(diào)整？活動結(jié)束后，可以從哪些方面去判斷孩子的發(fā)展,后續(xù)如何去進一步支持孩子的學習?；顒又嘘P(guān)注師幼互動，傾聽孩子的聲音，更好地回應(yīng)孩子的需求。

教與學攜手，研與思并進。本次語言交流活動聚焦孩子的學習發(fā)展，老師們前期經(jīng)過精心地準備，活動中與幼兒積極互動，活動后及時反思，促進教學相長，共同進步。大健康大未來，期待核心素養(yǎng)身體棒、習慣好、品德美在實踐中落地生根。